MURAL DE MAQUETAS REPRESENTADAS

Como ya sabéis hemos hecho una maravillosa exposición con todas las maquetas que han hecho los niños con sus familias. Podéis leerlo en esta entrada y ver el vídeo aquí. Pero no estaba del todo completa. Nos faltaba colocar en cada maqueta un cartel con el nombre del edificio que representaba. Lo hemos hecho por duplicado y así hemos podido hacer también un mural, a modo de leyenda, donde hemos expuesto todas las maquetas que estaban representadas en la exposición. Aquí os dejo unas fotos del proceso y del resultado.

LENGUA, UNIDAD 11

Contenidos nuevos para repasar en vacaciones.

Unidad 11: Una tienda de animales	Web interactivas	Jclic
	LECTOESCRITURA 3º TRIMESTRE
Contar cuentos de animales
Las mascotas
Palabras sinónimas	LOS SINÓNIMOS
Palabras con mayúscula (inicial)	USO DE LAS MAYÚSCULAS
	MARCA LAS MAYÚSCULAS EN ESTAS ORACIONES
	¡ATENCIÓN QUE VIENE EL PUNTO!
	VAMOS A TRABAJAR LAS MAYÚSCULAS
Describir un animal	LA DESCRIPCIÓN DE UN ANIMAL
	APRENDEMOS A DESCRIBIR APRENDEMOS A DESCRIBIR
El verbo: singular y plural	EL VERBO: SINGULAR Y PLURAL
Escribo un anuncio sobre un animal perdido

UNIDAD 11 MATEMÁTICAS

Contenidos para poder repasar en vacaciones:

Unidad 11: Los números hasta el 99	Web interactivas	Jclic
Los números del 80 al 99	LOS NÚMEROS HASTA EL 89
	SERIES NUMÉRICAS
	COMPLETA LA SERIE I
	COMPLETA LA SERIE II
	COMPLETA
	DECENAS Y UNIDADES
	ESCRIBE LOS NÚMEROS I
	ANTERIOR Y POSTERIOR
	COMPLETA LA SERIE III
	COMPLETA LA SERIE IV
	ESCRIBE LOS NÚMEROS II
	CUENTA HACIA ATRÁS
Los números hasta el 99	LOS NÚMEROS HASTA EL 99 I	La numeración del 1 al 100 0 a 100 Numeración Números hasta el 99 Numeración del 0 al 100 El ábaco Jugamos a contar
	NUMERACIÓN NIVEL 1
	AGRUPA Y CUENTA
	ÁBACO-CONTADOR
	SERIES ARITMÉTICAS
	ANTERIOR Y POSTERIOR I
	ANTERIOR Y POSTERIOR II
	COMPARACIÓN DE NÚMEROS
	LOS NÚMEROS HASTA EL 99 II
	ESCRIBE ESTOS NÚMEROS
	ANTERIOR Y POSTERIOR III
	LOS NÚMEROS HASTA EL 99 II
	ORDENA
	ORDENA DE MENOR A MAYOR
	ORDENA DE MAYOR A MENOR
	UNE LOS PUNTOS 1 2 3 4 5 6
	RELACIONA
	OBSERVA Y ESCRIBE
	ESCRIBE LOS NÚMEROS I
	COMPLETA
	ESCRIBE LOS NÚMEROS II
	ESCRIBE LOS NÚMEROS III
	ESCRIBE EL NOMBRE DE ESTOS NÚMEROS
Números pares y números impares	NÚMEROS PARES E IMPARES I
	NÚMEROS PARES E IMPARES II
	PARES O IMPARES
	PARES E IMPARES
	NÚMEROS IMPARES
	PARES
	NÚMEROS PARES
	NÚMEROS IMPARES
Sumas de tres números sin llevar (2 díg.)	SUMAR CON LOS DADOS
	SUMA DE TRES SUMANDOS SIN LLEVADA
Resuelvo problemas	PROBLEMAZOS Nº 10
	RESUELVO PROBLEMAS I
	RESUELVO PROBLEMAS II
	PROBLEMA I
	PROBLEMA II
	PROBLEMA III
	PROBLEMA IV
	PROBLEMA V
	RESUELVO PROBLEMAS III
	RESUELVO PROBLEMAS IV
	APRENDO A PENSAR
	REPASO	Repaso con Pupi

LOS TRANSPORTES CON REALIDAD AUMENTADA

Esta semana hemos trabajado los medios de transportes en Ciencias Sociales. Como estamos realizando nuestro gran proyecto sobre la localidad hemos estado viendo cuáles estaban presentes en la nuestra y cuáles no. Después nos hemos organizado en equipos y hemos coloreado unas plantillas que representaban a diferentes medios de transporte. Después hemos escrito sobre los dibujos las características de los mismos (marítimo, terrestre, aéreo, colectivo, individual, si transporta personas o mercancías,...). Posteriormente lo hemos visto en un dispositivo móvil gracias a la aplicación Quiver 3D Coloring App. Y el resultado ha sido chulísimo. Hemos visto como nuestros transportes cobraban vida. Ha sido una experiencia fantástica. Aquí os dejo un vídeo resumen de la actividad.

PARES—IMPARES CON CARTONES DE HUEVOS

Como ya sabéis me encantan las matemáticas manipulativas. Es mucho más divertido aprenderlas de esta forma. Yo siempre digo que las matemáticas "hay que tocarlas", así que nos hemos puesto manos a la obra. Esta esta semana hemos estado trabajando los números pares e impares. Para ello hemos utilizado un material muy vistoso y muy barato ¡cartones de huevos! Cada número es de un color, el mismo que las regletas que es un material con el que los alumnos ya están familiarizados. 

En primer lugar hemos estado contando "las montañas" para descubrir a qué número representaba. 

Posteriormente los hemos ido ordenando en pares e impares. En los impares hemos podido apreciar que siempre sobraba uno sin pareja.

 Hemos comprobado así como los pares siguen un patrón visual y los impares otro diferente. 

También hemos estado utilizando y clasificando las regletas en pares e impares.

Después de todo el proceso, hemos pasado a ordenar a nuestros jugadores fútbol en su portería. correspondiente. 

Algunos niños han hecho de miniprofes y se lo han estado explicando a otros compañeros. 

Por último hemos estado realizando operaciones para obtener números más grandes y comprobar también si eran pares e impares. Como hemos trabajado de forma manipulativa, algunos niños han hecho sumas con llevadas sin ni siquiera saberlo, ¡y muy bien! por cierto.  

¡Son unos fieras!

PROYECTO LAS TIENDAS: VISITA DE SERGIO

Hoy hemos tenido una nueva visita en clase. Ha venido Sergio, el papá de Mónica, que tiene una empresa familiar de fontanería y un establecimiento en nuestra localidad. Ha estado explicando a los niños cómo es su trabajo, cómo se ponen los tubos, cómo se hacen las casas, dónde va el agua sucia,... y otras tantas cosas más. La verdad es que hemos aprendido un montón y además nos ha invitado a reflexionar sobre qué sería de nuestra vida sin agua corriente. ¡Muchas gracias Sergio por tu visita! Aquí os dejo unas fotos de algunos momentos del día.

Ya llegó la primavera

Ya llegó la primavera y nuestros niños de Primero A han decorado su puerta de una forma muy especial. Aquí tenéis algunas fotos de su bonito trabajo. ¡Está genial!